Meglepetés, meglepetés! Így a gyermeke jobban tanulhat

A kutatók egy sor kísérletről számoltak be, amelyek azt mutatták, hogy a csecsemők aktívan tanulni akartak, amikor valami meglepőnek voltak szemtanúi.

A kutatók egy sor kísérletről számoltak be, amelyek azt mutatták, hogy a csecsemők aktívan tanulni akartak, amikor valami meglepőnek voltak tanúi (Forrás: Thinkstock Images)

A piros-kék golyó egy rámpán gördül le, és egy kis trükknek köszönhetően úgy tűnik, hogy egy lila falon halad át.

A tüntetést figyelő 11 hónapos kislány meglepettnek tűnik, majd megfogja a labdát, és az asztalhoz csapja, tesztelve, hogy valóban szilárd-e. A váratlan esemény motiválta a babát a tanulásra.

A kutatók csütörtökön számos kísérletsorozatról számoltak be, amelyek azt mutatták, hogy a csecsemők aktívan tanulni akartak, amikor valami meglepőnek voltak tanúi, és kevésbé voltak hajlandók tanulni, ha valami kiszámíthatót láttak.

A korábbi kísérletek azt mutatták, hogy a csecsemők hosszabb ideig bámultak, miután különböző meglepő eseményeket láttak, de nem vizsgálták az ilyen események látásának kognitív következményeit.

Hipotézisünk az volt, hogy a csecsemők ezeket a meglepő eseményeket különleges tanulási lehetőségként használhatják, és mi ezt bizonyítjuk - mondta Aimee Stahl, a Baltimore -i Johns Hopkins Egyetem kognitív pszichológusa, akinek kutatása megjelenik a Science folyóiratban.

A vizsgálatban 110 11 hónapos gyermek vett részt, nagyjából egyenlő számú lány és fiú. Különböző demonstrációkat néztek, némelyek dacoltak az elvárásaikkal, mint egy labda, amely úgy tűnik, hogy átgurul a falon, vagy lebeg a levegőben, mások pedig olyan várt eredményekkel járnak, mint a fal, amely megállítja a labdát, vagy a labda egyszerűen egy emelvényen ül.

Stahl szerint a csecsemők nagyon ügyes tanulók, és megfigyeléssel és felfedezéssel megismerhetik a világot. Azt tapasztaltuk, hogy a csecsemők hatékonyabban tanultak új információkat a tárgyakról, ha látták, hogy az objektum valami váratlan dolgot tesz, mint ha elvárt valamit.

A csecsemők szívesebben fedezték fel a meglepően viselkedő tárgyakat is, úgy, hogy azt sugallták, hogy magyarázatot keresnek a váratlan kimenetelre.

A csecsemők, akik szemtanúi voltak egy golyónak, áthaladtak a falon, például tesztelték a labda szilárdságát, és egy szilárd felületre verték. Stahl elmondta azonban, hogy azok a csecsemők, akik szemtanúi voltak a levegőben lebegő labdának, tesztelték a labda gravitációját.

A kísérletek során a kutatók alapvetően mágikus trükkökhöz folyamodtak - mondta Stahl. Például, hogy úgy tűnjön, mintha a labda egy szilárd falon gurult volna át, Stahl elnyúlt egy rejtett függönyön, és áthelyezte a labdát a fal másik oldalára, miközben egy képernyő eltakarta a baba látását.

Johns Hopkins kognitív pszichológus, Lisa Feigenson szerint az eredmények valószínűleg más korú gyermekekre is vonatkoznak.